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长沙县:县域教育均衡发展的“孵化器”

  长沙县是湖南的“首善之区”,全国县域经济竞争力百强排名第五。毫无疑问,长沙县的经济发展已经全国一流,教育发展能不能也做到这一点?带着这样的期待,记者来到长沙县采访。

  他说,长沙县对于教育工作走在全省前列充满了现实的急迫感。目前,长沙县正在全力推进城乡教育均衡发展和破解大班额。这些,说到底是要解决“两缺”:缺教室,缺教师。要解决前者,其实简单,可以使用“大手笔投入”这种超常规的“法宝”,比如长沙县教育一年的预算已达20亿元。真正难解决的,是后者,是师资力量和教育水平。

  “基于此,长沙县把名师工作室建设放在战略高度来认识,当作一项战略工程来抓。期待通过它,‘孵化’出一大批优良的师资,‘孵化’出城乡教育的均衡发展。”陈卫球表示。

  一是办学条件越来越好。2016年起实施“三年行动计划”,三年投入20亿元新(改扩)建学校。仅2017年以来就完成了15所城区整体新建学校(12所小学、2所初中、1所九年一贯制学校)建设。亮丽多姿的校园,成为长沙县一道道风景线。二是优质资源越来越多。与北京师范大学、长沙市芙蓉区、长沙师范学院、湖南师范大学附属中学实现合作办学,大同星沙一小、二小、长沙师范学院附属春建小学相继开学,湖南师大附中星沙学校、北京师范大学长沙附属学校建设稳步推进,成立了盼盼教育集团、松雅湖小学教育集团、大同星沙小学教育集团、天华小学教育集团、六艺天骄幼教集团。优质资源的量和质都稳步提升。三是群众评价越来越高。全面实施招生制度改革,集中化解了大班额难题,让农民工子弟100%入学。星沙有20万名产业工人,还有大量散布在1400万平方米建筑、200多个工地的农民工子弟,他们的子弟实现了100%入学。

  “然而,正如县委书记曾超群所说,长沙县‘有学上’‘好上学’的目标基本达到了,但离‘上好学’还有一定的差距。”陈卫球话锋一转,说,“‘上好学’,关键要有大批优质的师资,大批的名教师、名校长。因此,超群书记多次叮嘱相关县领导和教育局,必须加快创建名师名校聚集区,在品牌打造上争全国一流。他说,这不是一朝一夕的事情,你们要有更长远的规划,要有一揽子的规划,要加强培训、教育、引进、培养、选拔工作。还强调说,必须抓铁有痕,踏石有印,久久为功,长沙县的教育水平才能够真正提升,城乡教育均衡发展的目标才能真正实现。”

  长沙县委、县政府领导非常重视名师工作室建设,对名师十分关心。曾超群书记连续参加了两届“长沙县十大魅力教师”表彰大会并作热情洋溢的讲话。今年教师节,县长张作林专程到各学校考察名师工作室建设情况,并代表县委、县政府和在中央党校学习的超群书记看望名师。

  在机制上,县教育局每年给予首席名师津贴1万元,拨款4万元到各县级名师工作室,工作室落户学校配套4万元作为工作室的年度工作经费。首席名师和名师团队成员所在单位,对其从事名师工作室的工作,分别按其相应工作量的1/2和1/4计算。同时,县教育局成立了长沙县名师工作室领导小组,领导小组下设办公室,办公室正副主任由政工人事科和教研室主要负责人组成。制定了《长沙县名师工作室管理细则》,明确规定了首席名师和学员的职责与任务,县教育局不仅每年都对工作室进行严格的工作考核和评优,三年结束时还组织了终极评估考核。

  县教育局班子对抓好名师这一“关键少数”的意义心知肚明。“如果说校长是纲,名师则是重要的网结,他们既是教书育人的引路人,也是学校管理的领头人。”陈卫球说,“我们的重视不是讲在口里,名师都当选过‘十大魅力教师’,可以说是全覆盖。名师外出优先报批计划,报账也走‘绿色通道’。经县长、书记批准后,名师三年间至少有一次出省考察的机会。此外,教育局还给名师提供施展身手的‘阵地’,比如小学语文名师刘银就从百熙实验学校调到松雅湖第二小学担任执行校长。”

  “现在,长沙县形成了争当名师、以名师为荣的良好风尚。更可喜的是,我们的名师不是一枝独秀,更不是一骑绝尘,名师工作室已经成为广大青年教师成长的训练营。在不断‘孵化’中,长沙县整个教师队伍的素质得以提升。”陈卫球对此感到欣慰。

  “当年12月16日,县教育局命名首届第一批县级名师工作室3个,分别为刘烈文高中数学名师工作室、张水强高中化学名师工作室和刘银小学语文名师工作室。之后第二批又命名了7个名师工作室。”县教育局政工人事科科长王铁牛向记者介绍道。

  元月24日,县教育局命名第二届第一批县级名师工作室10个:马如龙高中历史名师工作室、刘烈文高中数学名师工作室、张水强高中化学名师工作室、李秀琴高中英语名师工作室、陈晓初中语文名师工作室、白北胜初中数学名师工作室、黄英初中英语名师工作室、伍英小学名校长工作室、刘银小学语文名师工作室、粟清平小学数学名师工作室。其中,白北胜初中数学名师工作室设在榔梨街道梨江中学,粟清平小学数学名师工作室设在黄花镇黄龙小学,广度和深度得以更充分体现。

  “这得益于所在学校把名师工作室建设作为学校的重点工作来抓,给予名师工作室全力支持。县实验中学、县一中、县职业中专学校、六艺天骄幼儿园等单位,为名师工作室建设提供了专门场地、办公设备等。”王铁牛说。

  记者来到县实验中学采访。只见学校致远楼整个四楼一层楼都是学校“教师发展中心”的办公室。在这里,设有8个名师工作室,2个研修室。“这些都是学校的自选动作。”校长周庄士引以为豪。他说,一个教师的职业生涯可分为4个时期:入职期、成长期、建功立业期、魅力展示期,这里面就包含了一个教师学习名师、成为名师以及学习、成长、回馈的整个生态。

  首席名师张扬说,感谢校长把自己“逼成”了名师,面对他的亲切鼓励和大力扶持,自己不奋勇“成名”都不行啊。周庄士则说,名师成就了学校,更成就了校长,“专业和管理的珠联璧合,才能让一个学校发生‘聚变’,从而达到新的高度。”

  刘银小学语文名师工作室是长沙县首届第一批唯一的小学名师工作室,成员共有19人。5年来,工作室成员送出专题讲座40多次,各级各类研讨课、观摩课、示范课、公开课200多节,参与十几项国家、省、市、县级科研课题的研究,几十篇论文获奖和发表。

  “工作室围绕省级规划课题《基于名师工作室平台推广儿童阅读研究》,每月一次集中研修与常年分散研修相结合,扎实开展名师培训活动。成员们实现自我提升的同时,充分发挥了辐射引领作用,除了星沙城区各校以外,江背镇、春华镇、开慧镇、黄兴镇、金井镇、安沙镇等各个乡镇学校都留下了我们送教下乡的脚印,给农村老师和学生送去了一堂堂示范课、一次次集中研讨、一摞摞精美图书。此外,浏阳、衡阳常宁、邵阳溆浦、洞口等地也都留下了我们送课、送专题讲座、建爱心书屋、开展研讨活动的足迹。长沙县图书馆、广西柳州、江西瑞金、甘肃环县、福建安溪、厦门等全国各地的‘阅读领航员’成长训练营、乡村学校里也都活跃着工作室名师们的身影。”首席名师刘银如数家珍。

  李众来德育(班主任)名师工作室2015年2月挂牌成立。“工作室每两周一次的班主任工作研讨和每月一场的大型交流、总结活动‘雷打不动’。作为工作室首席名师,我先后在长沙县初高中学校面向青年教师和班主任进行培训讲座,反馈效果很好。如在长沙县九中‘做一个智慧的班主任’专题讲座,长沙县金井中学‘和孩子、家长一起成长’专题讲座,长沙县百熙实验学校‘做一个幸福的教育工作者’专题讲座,长沙县一中和长沙县三中‘用智慧建设班级’的讲座,在北师大长沙附中‘做一个幸福的教育工作者’讲座。”李众来娓娓道来。

  栽得梧桐树,引得凤凰来。这里浓墨重彩要说的是伍英小学名校长工作室。伍英曾担任大同小学10年校长,退休后不辞劳苦来到长沙县大同星沙小学担任校长。这是长沙县第一个名校长工作室,也是引进培养、本土培养相结合的一个“创举”。

  路口镇明德小学校长谭娟回忆说,第一次见伍校长是四年前的秋天。那时候,大同小学与路口镇明德小学成为城乡“手拉手”交流学校,伍校长定期来路口镇明德小学指导。她的从容、优雅、亲切、睿智,在谭娟心中留下了深刻的印象。“再次与伍校长结缘到了2016年。这一年,长沙县与芙蓉区合作办学,创办大同星沙小学,伍英担任校长。而这一年我担任路口镇明德小学校长。大同星沙小学与路口镇明德小学成为城乡结对学校,我与她结下了师徒之缘。”

  “伍校长经常与我交流,指导我提升办学理念,加强学校管理工作,打造学校特色,等等。她毫无保留地告诉我许多工作中的方法和策略。她提出,农村学校就应该有适合农村学校发展的鲜明特色,指导路口镇明德小学依据农村的地域优势打造农耕文化特色,让路口镇明德小学从一所普通的农村完小,逐步发展成为长沙县农村特色品牌学校。”谭娟说。

  谭娟还记得,在一次题为“做一个孩子真正喜欢的老师”的授课中,伍校长声情并茂地告诉老师们:“没有爱就没有教育,必须对孩子有一颗爱心。”从那一刻起,爱的教育在每一位老师的心中生根发芽。其实,这种爱体现在细节之处:每个清晨,伍校长总是站在校门口迎接每一位老师和孩子的到来;每天放学,她总是巡视一遍校园最后一个离开学校。她经常说:每一个学生都是我的孩子。她经常和孩子们拥抱。孩子们有问题找她,她总是温柔地抚摸着孩子的头,眼里饱含温情,耐心地给孩子们讲解。“有一次,我去伍校长的办公室,看到她给低年级的孩子在换隔汗巾……”谭娟说。

  大同星沙小学副校长粟惠也感慨,伍校长深深影响着自己。她做事有大格局。打造长沙县的教育名片,是她的追求。“我是心怀着对教育的热情来到长沙县这片沃土的,如果我可以用我的知识、智慧和经验,留下一些有用的东西,我的心中将充满快乐。”她做人有大胸襟,总是用宽容的心对待教师,用温和的眼神鼓励他们,关注每一位教师的生存状况,和他们分担忧愁,分享快乐。面带微笑穿梭在校园中的伍校长仿佛有“第三只眼”,时刻洞察着教师身上的细微闪光点。她育人有大爱。她始终在做一个“大家长”的同时做一个“小学生”。“校长奶奶,我要抱抱您。”“校长奶奶,我牵着您的手一起走。”……

  伍英小学名校长工作室只是长沙县名师工作室的一个缩影,“名”副其“实”成为各名师工作室的“标配”。

  “长沙县名师工作室建设硕果累累。”长沙县教育局主管教师队伍建设的党委委员陈渊表示。

  陈渊介绍,在首席名师的带领下,各名师工作室加大学员培训力度,组织开展教学研讨活动,通过公开课、示范课等提高学员的教育教学能力、课题研究能力,促进他们快速成长。最近三年,各名师工作室组织公开课、示范课160余堂,组织学员培训讲座120多次,密集的培训活动有效促进了学员水平和能力的提升,在全县产生了深远的影响。工作室成员50堂次赛课获得县级以上奖励,龙正保建筑专业名师工作室成员参加湖南省技能比武,获得两个全国三等奖、三个省一等奖。周飞轮机械专业名师工作室成员申报了长沙市“车工技能大师”。沈娉婷学前教育名师工作室成员晏婷参加长沙市师德师风演讲比赛,获得特等奖。

  “名师工作室组建以来,对内注重学员培养,对外突出辐射作用,从市内延伸到市外,从长沙县延伸到长沙市、湖南省乃至全国,产生了广泛而积极的影响。”陈渊说,近三年各名师工作室成员参加送教下乡活动50多次,受到了农村学校师生的欢迎,推动了农村教育教学的发展。沈娉婷学前教育名师工作室到洞口县、湘西州、益阳市等地送教,受到了当地教育主管部门和幼儿园幼师的一致好评,并定期派男幼师到乡镇幼儿园组织体能活动。”陈渊露出满意的神情。

  在参观学习、课题研究、教学研讨、学员培养等一系列活动中,工作室首席名师得到了二次成长。

  张扬参加教育部组织的“全国政治名师峰会暨全国政治优质课赛课”活动,在会上作了“课堂预设与生成的关键在于教师”的报告,获得与会代表的一致好评。张扬、肖正根获评湖南省特级教师,李众来获评长沙县首届道德模范。刘银入围2015年度“阅读点灯人”评选,成为亲近母语公益组织2016年度优秀公益讲师、湖南省中小学教师发展中心“国培计划”送培专家,入选长沙市中小学首批卓越教师。

  以小学语文名师工作室为例。王丹老师成为长沙市小学语文理事会秘书、湖南省中小学教师发展中心“国培计划”送培专家第一批首席教师、湖南省网络语文名师工作室首席名师,执教的《翠鸟》获评省级优课。罗晓、盛芬芳、王丹被评为长沙市“阅读推广先进个人”,入选长沙市中小学首批卓越教师。王敏兰老师多次在市、县语文、品德等竞赛中获一二等奖,多篇论文获得国家、省、市一等奖,被聘为长沙县教培中心兼职教研员。陈婷已成长为一名业务精良、管理能力很强的副校长。邹典琦在洞口支教一年,不仅教学扎实认真,还捐资两万多元为贫困孩子和学校添置图书、学习用品、教学设备等,被评为湖南省优秀支教老师……

  张水强高中化学名师工作室2014年1月成立,同年9月湖南省基础教育资源建设与应用张水强高中化学名师工作室成立。2015年6月,工作室参加湖南省首届微课大赛荣获优秀团队奖,工作室成员荣获两个省一等奖、两个省二等奖、四个省三等奖;2016年,工作室参加第二届微课大赛,又荣获优秀团队奖。2016年12月,其主持建设的湖南省高中化学“优质空间课堂”通过终期验收,被评定为“优秀”等级,并被省教育厅确定为湖南省中小学教师信息化教学“优秀示范空间”。

  这一团队“孵化”出的名师不胜枚举。黄景华先后在国家核心期刊《化学教学》上发表题为《微型气体实验装置的设计与应用》的论文,在其他期刊上公开发表论文十余篇,先后公开出版主编的书籍约十本,参加化学实验创新大赛先后获长沙县一等奖、长沙市特等奖,2018年被评为长沙市卓越教师。熊畅执教的《基本营养物质》被评为2016~2017年度“一师一优课,一课一名师”市级优课,撰写的论文《构建以人文关怀为基础的化学高效课堂》获全国论文评审一等奖,《打造一个具有人性关怀的德育环境》获全国生命教育论文一等奖。

  2018年11月2日,在中国化学会第十三届全国基础教育化学新课程实施成果交流大会上,罗鹏程作为湖南省唯一现场课代表参赛,获得全国特等奖。

  “这个奖承载的不只是我个人的付出,更是大家共同努力的心血!”他回忆起近两个月的参赛过程,“最让我感动的是首席名师张水强老师的帮助。从请专家指导到校长书记督促仪教站采购设备,一次次询问设备的调试情况,再到派专门的实验员唐梓云老师、电教组彭其进老师现场助教,我感受到了团队的力量,感受到自己不是一个人在战斗!”

  作为90后,罗鹏程一直担任班主任,每学期都被评为“优秀班主任”“优秀教师”。在湖南省首届微课大赛中,他的课例两个获一等奖,一个获二等奖;多篇教研论文获湖南省一等奖、二等奖,其中《将“翻转课堂”与“科学探究”应用于化学教学——“氯水的成分与性质”教学实录及反思》等2篇文章发表在《中学化学教学参考》上。

  黄兴中学谭利芳说,自加入张扬政治名师工作室后,她从名师身上看到了什么是“孜孜以求”,名师用自己的亲身经历启发她做人做事的道理,遇到困惑和难题,名师们也总是耐心地指导,她成长很快,收获很多。“工作室学员各有特色,每一次活动,我们都互相问候、交流谈心、畅所欲言。通过互动听课、研讨和交流,相互启发,相互促进,共同进步。”

  鲁飞于2015年1月加入张扬政治名师工作室。加入工作室的第一次会议,张扬老师就语重心长地对他说,名师工作室是孵化名师的摇篮,但名师不仅要学科业务水平高,自身的师德更得高。“我把张扬老师的话深深地记在了心中,在平时的教育教学工作中,注意加强师德修养,遵纪守法,严于律己,以身作则,为人师表,教书育人。”鲁飞说。

  县内外的结对帮扶、结对共建,促进城乡教育均衡,也是长沙县名师工作室的“点睛”之笔。

  “我们在长沙县各学校和名师工作室跟岗学习一个星期,发现你们的名师培养工作做得卓有成效,很希望您能介绍介绍经验,让我们沅陵县也能早日培养更多的名师,带动整个地区教师的成长。”沅陵县教师进修学校冯校长诚恳地对陈渊说。

  此次沅陵县青年教师跟岗实践活动,是在长沙县教育局、长沙县教师进修学校与沅陵县教育局、沅陵县教师进修学校的促成下开展的,名师工作室的老师深度参与了对口帮扶。沅陵青年教师按照阶段和学科下到泉塘中学、百熙实验学校初中部、松雅湖第二小学、中南小学等8所学校,分别在各承接学校以及长沙县各名师工作室或教研员指导下,进行名师名课研习、名师高效课堂观摩、班级文化观摩等跟岗学习活动。协同开展活动的长沙县名师工作室和教研员有白北胜初中数学名师工作室、黄英初中英语名师工作室、陈晓初中语文名师工作室、刘银小学语文名师工作室、粟清平小学数学名师工作室以及兼职英语教研员喻欢等。

  “短短一周的时间,名师工作室的老师用授课、讲座、竞赛、沙龙等不同形式向沅陵县教师展现了长沙县名师的风采。窥一斑见全豹,来自沅陵的教师对长沙县教育局名师培养计划与策略颇感兴趣,迫切希望能将长沙县名师培养的成熟经验带回沅陵,带动沅陵教育的高速发展。”县教育局局长陈卫球对活动予以高度赞赏。

  采访结束时,陈卫球对记者表示,长沙县一直重视名师建设,将在更高的格局上,打造这支队伍。今年,李浩被评为市级首席名校长,周庄士、柳国强、孙兆炯被评为市级名校长。还有48名教师获评市级卓越教师,其中有三分之二的教师是从名师工作室孵化成长出来的。长沙县还将进一步新建农村名师工作站,加大名师工作室(站)内涵式发展力度,促进县域内教育均衡优质可持续发展。

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